Снимаем фильм о классе!

15 октября (воскресенье) в 13.00 жду всех учеников нашего класса на съемки фильма. Форма одежды официальная, сменная обувь обязательна, хорошее настроение приветствуется!

ДПиШ им. Крупской

Сегодня мы посетили Дом пионеров и школьников, где посмотрели научный фильм об использовании и переработке радиации. Оказывается, что наша жизнь немыслима без столь опасного и вредного излучения. Но как с ним уживаться?

НОУ

Челябинское научное общество учащихся приглашает вступить в сообщество одаренных детей для занятий научными исследованиями, в процессе которых учащиеся будут не только получать новые знания, но и приобретать навыки универсальных способов освоения действительности, развивать творческие способности, формировать исследовательский тип мышления.

В 2017-2018 учебном году МАУДО «ДПШ» открывает набор в платные группы по разработке и созданию индивидуальных исследовательских проектов на базе научных лабораторий ВУЗов города.

Получить больше информации и записаться можно по ссылке на сайте НОУ http://www.chel-nou.ru/noureg.html

Сетевой город

Уважаемые родители!

 Сетевой город в работе, можете посмотреть оценки своих детей. 

Напоминаю, что вход через пароль от Гос услуг

Просмотр научного фильма "Безопасное обращение с радиоактивными отходами в России"

12 октября в 9.30 состоится просмотр научного фильма "Безопасное обращение с радиоактивными отходами в России" в информационном центре по атомной энергии (ДПиШ им. Крупской, 4 этаж).
Программа ответит на вопросы о том, что такое радиация и зачем человечество ее использует, что такое радиоактивные отходы, как они появляются, чем они опасны и как с ними обращаются в России и других странах.
продолжительность фильма 45 мин.
Сбор во дворе школы в 8.30. Добираемся на общественном транспорте. Примерное время возвращения 11.30
С собой берем деньги на проезд 50 рублей

Проверка дневников

Уважаемые родители! 

29 сентября будут проверены дневники ваших детей. На текущей неделе вы сможете найти оценки за прошедший период обучения. 

Просмотрите, пожалуйста, все листы дневника и оцените их аккуратность, прилежность ведения и заполнения. Не забудьте оставить свою подпись.

Как сформировать у школьника желание учиться?

Чтобы понять, как сформировать у ребенка мотивацию к обучению, нужно понять, что мешает пробуждению у него интереса к учебе и не дает ему полноценно использовать свои ресурсы. Среди таких факторов выделяются следующие:

• Отсутствие самостоятельности в принятии решений и последствий собственных действий;

• Отсутствие реальной помощи при понимании сложных учебных процессов;

• Отсутствие единой системы поведения взрослых в требовании по отношению к себе и к ребенку.

Установив для себя правила приведенные выше, вы сможете дать своему ребенку возможность быть ответственным за свои действия, научите его доверять вам, и сможете контролировать ситуацию. Проговаривайте спорные моменты с детьми, не решайте их в одностороннем порядке. Ребенку необходимо создать установку на результат, которого не бывает без труда. Старайтесь не создавать ложных целей у ребёнка, используя метод «Дашь на дашь». Очень важно предоставить ребенку возможность проявить самостоятельность, т.к., она является одной из важнейших составляющих успеха. В чем же заключается самостоятельность школьника?

По мнению многих педагогов, самостоятельность школьника заключается, прежде всего, в умении ставить перед собой различные учебные задачи и решать их без побуждения извне, когда учитель или родители стоят над душой и повторяют: «Делай это…», «Делай так…». Ребенок должен делать что-то по собственному осмысленному побуждению: «Мне нужно это сделать…», «Мне это интересно». Здесь важны такие качества ребенка, как интерес, инициатива, познавательная активность, умение ставить перед собой цели, планировать свою работу. Именно в этом случае мотивация к обучению у школьника сможет быть сформирована.

Вы можете возразить, что маленький ребенок еще не в состоянии самостоятельно ставить планы и принимать решения. Но помощь взрослого и заключается в том, чтобы помочь ребенку выявить эти качества, не подавлять их постоянной гиперопекой.

Для воспитания самостоятельности можно предлагать на первых порах (пока ребенок сам не научится ставить перед собой цели) варианты действий: «У тебя не получается задача. Что ты будешь делать?» (варианты: сделать сначала те уроки, что получаются; позвонить однокласснику; отложить до прихода того из родителей, кто может помочь, и т. д.); «У тебя завтра диктант по русскому языку. Что нужно повторить в первую очередь? На что обратить внимание во время диктанта? Что нужно сделать в конце диктанта?».

Эти алгоритмы очень полезны для выработки самостоятельных действий детей, так как они учат ребенка вырабатывать свой собственный алгоритм и в различных ситуациях. Для формирования мотивации к обучению у школьника запишите алгоритмы его действий в виде схем и повесьте этот лист над письменным столом ребенка, чтобы он с ним сверялся.

Очень важен в учебной деятельности и формировании у школьника желания учиться навык самоконтроля. Ведь не секрет, что многие ошибки у детей возникают из-за невнимательности. И если ребенок научился проверять себя после того или иного вида деятельности, количество ошибок резко сокращается – а если ошибок меньше, то и мотивации к новым достижениям становится больше. Поиграйте вместе ребенком в игры, где он педагог и проверяет ваше задание. Ребенок должен знать, как проверить правильность математических вычислений, как искать по словарю написание слова, как узнать, запомнил ли содержание параграфа. Именно в учении начинают складываться многие деловые качества ребенка, которые затем ярко проявляются в подростковом возрасте, и от которых зависит мотивация достижения успехов. В этот момент очень важно, чтобы родители не дергали, не понукали свое чадо, не раздражались. В противном случае сформировать у школьника желание учиться у Вас не получится.

Большую роль играет обдуманная система поощрений ребенка за успехи, причем не те успехи, которые достаются ребенку легко, в зависимости от его способностей, а те, которые трудны и полностью зависят от тех усилий, которые затратит ребенок на выполнение этого вида деятельности. Мотивация к обучению в этом случае будет только увеличиваться.

Также очень важным моментом является то, верит ребенок в свои успехи или нет. Учитель и родители должны постоянно поддерживать веру ребенка в свои силы, причем чем ниже самооценка и уровень притязаний ребенка, тем более сильной должна быть поддержка со стороны тех, кто занимается его воспитанием детей. Ведь если ребенка, который и так чувствует свою слабость, еще и понукать - Вы не только не сможете сформировать у него мотивацию к обучению, но и уничтожите весь интерес к учебе, который у него был.